學而起行 全面育群
與華英中學中五級的李健超同學（Jackson）訪談，發現他的思想比同齡的同學成熟，總是稍稍沉默、理解問題，把思路整理得井井有條，才字正腔圓地流暢解釋，恰如其分地反映出一位傑出辯論員和學生領袖的身份。
在師長的眼中，健超是一名全才的學生，因為他除了用功讀書，還通過不同的領域，全面發展自己的潛能和志趣。
熱愛辯論 主動積極
健超在中一時加入了校內的辯論隊。起初，他在隊中比較沉默，不敢發表意見。隨著年月增長，健超透過不斷練習，累積了比賽的經驗，並勤於搜集資料，訓練自身的思辯能力。在中五時，他作為辯論隊隊長，成功帶領隊員踏上全港性辯論比賽的決賽台板，屢獲大獎。負責辯論隊訓練的賴老師說，健超在隊中是一個主動思考的學生。「「健超不單只是按老師的題目或提示去思考，而是出於自己的求知慾去比賽。這是我十分欣賞他的地方。」
在健超的眼中，辯論是一場運動。「不論接觸甚麼議題，有利或不利，都要運用知識，以理服人。」他指出，辯論令他對時事的知識增長不少，亦幫助他在通識科目的學習。未來即使學業繁重，亦會繼續努力參加比賽，帶領新一輩的師弟踏上比賽擂台。
參與社工 幫助弱勢
在有閒時，健超會到社區中心查詢社會服務的資訊，自發性地參與不同的義工工作，接觸不同的社會階層。「雖然現時政府有不同的政策去幫助市民，例如生果金、綜援等等，但是在政府的政策下仍有很多未能受惠的貧苦人士。」基於這個信念，健超以義工服務去了解民生，藉著參與不同的義工工作，對有需要的市民作出直接的幫助。
學生領袖 服務同學
作為學生會會長，健超是校內的模範生，擁有破舊立新的精神。在新學年開始，便和區內不同的中學舉辦大型的歌唱比賽活動，令他在領導和分工協調的能力大有增長。訪問期間，有不少同學和健超攀談，和他打成一片。「我認為學生會主席是同學和學校之間的一道橋樑。」
健超希望將來修讀環球商業科。他修讀這一科是希望增長更多從商的知識，從而利用自己的專長和專業視野，把所學到的回饋社會。